双语环境下成长的孩子在对话中比普通儿童更加敏锐

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作者 |Singapore University of Technology and Design

(资料图)

翻译 |杜雅兴

审校 | 酷炫脑

美工 |Jenny

编辑 | YJ

过去的研究已经表明，在双语环境中长大的孩子对交际线索的敏感度更高，更善于理解说话人的语境和意图。

孩子们在与周围的人接触的过程中不断地了解着这个世界，而语言的多样性为他们提供了更好的社会认知学习的独特机会。

过去的研究已经表明，在双语环境中长大的孩子对交际线索的敏感度更高，更善于理解说话人的语境和意图。但是之前一个尚未探索的领域是双语在儿童评估沟通线索以及演讲者的背景和意图的能力中的作用。

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来自新加坡科技与设计大学(SUTD)的副教授Yow Wei Quin进行的一项研究填补了这一文献空白。他对不同语言背景的儿童在评估说话者在交际线索中的可靠性时如何考虑语境进行了研究。

Yow和SUTD的另一名研究人员Li Xiaoqian在《双语:语言与认知》（Bilingualism: Language and Cognition）杂志上发表了一篇名为《双语经验在儿童情境敏感选择性信任策略中的作用》（Role of bilingual experience in children"s context-sensitive selective trust strategies）的论文。这项研究为双语经历如何影响儿童辨别和信任可靠说话者的能力提供了新的见解。

参与这项实验的孩子年龄在3到5岁之间，他们的任务是找到隐藏在两个盒子中的一个中的贴纸，这些盒子要么是透明的，要么是部分覆盖的。并且一个线人会在场，他会通过给出准确或不准确的线索来帮助他们搜索贴纸的下落。根据使用的盒子，孩子们知道线人是否能看到贴纸的位置(视觉访问信息)。在真正的实验之前，这个设置被重复了几个阶段，以帮助孩子们确定线人是否在提供正确的线索方面是可靠的(准确的告密者与不准确的告密者)。

Yow副教授发现，在评估线人的可靠性时，语言多样性较高的儿童比语言多样性较低的儿童对语境因素更为敏感。当线人有视觉信息时，如果他或她以前提供过准确的线索，这些孩子会有选择地相信他或她，但如果他或她过去提供过不准确的线索，这些孩子就不会相信。

此外，如果孩子们把线人先前的不准确归因于缺乏视觉信息，他们对准确和不准确的线人都表现出相当的信任。这一结果表明双语儿童对语境和交流的细微差别有更深的理解。

Yow副教授解释说：“双语在儿童社会认知发展方面的优势可能源于儿童在与来自不同语言和文化背景的人进行社交互动时获得的更大的沟通灵活性，”。对于不断变化的交际环境的普遍适应，例如在不同语言或文化的说话者之间切换时，挑战和微调了儿童对日常互动的熟练管理。

通过这项研究，Yow副教授旨在就拥抱语言多样性的方式提出想法，最终目标是利用双语的优势来改善各行各业儿童的发展和教育成果。例如，鼓励双语接触可以为儿童提供发展有效沟通技巧和社会认知能力的机会。从更大的角度来看，Yow副教授希望激发人们对语言多样性态度的积极转变。

她认为:“通过接受双语，父母和教育工作者可以为孩子提供丰富的社会和认知基础，以发展重要的社会沟通技能。”。

Yow副教授的下一步是将她的研究扩展到多语言在儿童发展中的作用以及语言多样性在成年期的影响。在新加坡教育部学术研究基金的支持下，她在SUTD的团队已经开始了一个项目，调查终身双语经历和在生命早期学习不同语言如何影响年轻人和老年人的社会理解。与新加坡国立大学副教授Helen Zhou领导的一组研究人员一起，他们还在评估这种体验如何促进认知和大脑可塑性，相信这些新的见解可以帮助人类利用语言多样性的优势促进个人成长和社会凝聚力。

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